La práctica educativa en los seminarios de tesis desde la perspectiva de los estudiantes, el caso de la maestría en Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México

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La ponencia que presento expone los resultados de la primera etapa de la investigación que está en proceso, cuyo objetivo es identificar las dificultades que enfrentan los estudiantes de la Maestría en Ciencias Sociales (MCS) de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) para la elaboraci...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Galicia Reyes, Jovita
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Ciencias Sociales
Educación
Educación de Posgrado
Estudiantes
Tesis Académicas
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/108432
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12634/ev.12634.pdf
http://elmecs.fahce.unlp.edu.ar/vi-elmecs/actas/GaliciaReyes.pdf/view
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La ponencia que presento expone los resultados de la primera etapa de la investigación que está en proceso, cuyo objetivo es identificar las dificultades que enfrentan los estudiantes de la Maestría en Ciencias Sociales (MCS) de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) para la elaboración y conclusión de la tesis de grado. El eje de observación en esta etapa son los seminarios de tesis, contemplados como el espacio académico en donde se planifica y desarrolla la tesis de grado. A continuación se describen brevemente la problemática que motivó el desarrollo de esta investigación y los hallazgos encontrados en la investigación empírica realizada.
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