Propuesta metodológica y epistemológica para el problema de estudio: la formación docente en el marco de la educación virtual universitaria : Caso: trabajo social virtual de la Universidad de Sonora

La construcción del objeto de estudio de cualquier investigación debería ser un esfuerzo por trazar un camino (el método) que nos lleve a explorar el terreno de lo desconocido, que nos permita ensanchar el conocimiento. Esto conlleva una serie de rupturas con lo aprendido hasta el momento, a fin de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Borbón Muñoz, Iván Humberto, Castillo Ochoa, Emilia
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2014
Materias:	Ciencias Sociales Formación de docentes educación virtual objeto de estudio Metodología
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/108377 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8330/ev.8330.pdf http://elmecs.fahce.unlp.edu.ar/iv-elmecs/BorbonPONmesa19.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	La construcción del objeto de estudio de cualquier investigación debería ser un esfuerzo por trazar un camino (el método) que nos lleve a explorar el terreno de lo desconocido, que nos permita ensanchar el conocimiento. Esto conlleva una serie de rupturas con lo aprendido hasta el momento, a fin de encontrar las preguntas correctas, mismas que permitan la relación con la teoría y la evidencia empírica. En esta triangulación suceden dos construcciones, la del objeto de estudio y la del sujeto investigador, el cual a través de la teoría y los hechos va formándose un punto de enfoque que lo hace privilegiado para el análisis del problema planteado. En este caso el problema de investigación es: La formación docente en el marco de la educación virtual (EV). Caso: Trabajo Social Virtual de la Universidad de Sonora (México). Y lo que a continuación se expone es la travesía producto de la construcción del objeto de estudio que aterriza en la configuración de un método que permite abordar el problema.
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