Deconstruyendo arquetipos docentes

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Por ser trabajadora de la educación, me resultó interesante relacionar ambas temáticas: “género” y “educación” y comienzo este análisis, pensando en el momento de transformación por el que atraviesa el sistema educativo nacional, considerando que la docencia ha sido, y es una actividad feminilizada...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ramos, Gabriela A.
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2003
Materias:
Sociología
Docencia
Arquetipos
Autobiografía
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/107220
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.6979/ev.6979.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Por ser trabajadora de la educación, me resultó interesante relacionar ambas temáticas: “género” y “educación” y comienzo este análisis, pensando en el momento de transformación por el que atraviesa el sistema educativo nacional, considerando que la docencia ha sido, y es una actividad feminilizada y poco profesionalizada, con el claro objetivo de cuestionar y reflexionar sobre las nociones de maestra ejemplar y docencia como trabajo o vocación. Intento explicar cómo el discurso sobre la identidad femenina marca su impronta en la constitución del rol y cómo esto sobrevive hasta nuestros días. Me gustaría compartir con Uds. algunas conclusiones, siempre provisorias y sujetas a revisión, ampliación y modificación, de una experiencia de campo realizada para un proyecto de investigación desarrollado en UBACyT sobre las AUTOBIOGRAFÍAS DOCENTES.
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