Políticas de la palabra: prácticas sociocomunicativas de lectura y escritura sobre el Derecho a la Educación

Este proyecto de intervención y articulación entre el nivel secundario y la universidad pública surge en el 2016, cuando un grupo de estudiantes, docentes, nodocentes y graduados de juntaron a pensar actividades concretas para afrontar uno de los embates del modelo neoliberal que había recobrado fue...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Diaz, Cristian Eduardo, Ramirez, José Luis
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/106987
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description Este proyecto de intervención y articulación entre el nivel secundario y la universidad pública surge en el 2016, cuando un grupo de estudiantes, docentes, nodocentes y graduados de juntaron a pensar actividades concretas para afrontar uno de los embates del modelo neoliberal que había recobrado fuerza en la república Argentina durante el 2015. Para reivindicar a los derechos vulnerados, específicamente a la Educación Pública, un grupo de agentes de la FHyCS-UNaM se unió y diseñaron estrategias para salir desde la Universidad al territorio en la que se inserta y defender el Derecho a la Educación.
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