El aula universitaria como espacio de interacción de modelos de acción pedagógico-dramatúrgicos : Una perspectiva de la representación teatral

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Este trabajo, retomando la Pedagogía Dialógica de Paulo Freire, intentará poner el foco en la relación docente - estudiante. Pero no cualquier relación posible entre ellos, sino la relación, que como interacción, se produce (sucede) dentro del ámbito específico, que es el aula universitaria. Ahora b...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Berenstein, Diego
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2010
Materias:
Sociología
Pedagogía dialógica
Teatro
Transferencia de conocimientos
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/105442
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.5621/ev.5621.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este trabajo, retomando la Pedagogía Dialógica de Paulo Freire, intentará poner el foco en la relación docente - estudiante. Pero no cualquier relación posible entre ellos, sino la relación, que como interacción, se produce (sucede) dentro del ámbito específico, que es el aula universitaria. Ahora bien: ¿Por qué no pensar que estos roles, que interaccionan en este contexto tan particular, pueden ser analizados desde esta perspectiva actoral o de la representación teatral presentada en <i>La presentación de la persona en la vida cotidiana</i> de Erving Goffman? Si bien entendemos que el teatro puede ser tomado como escenario en donde va a suceder algo que es totalmente ficticio, nos preguntamos si no es lícito preguntarnos también sobre lo ficticio que tiene el encuentro de nuestros personajes (docente y estudiante) en el aula, cuando los papeles que desempeñan allí son esos y no otros. De aquí el origen de este trabajo.
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