Indices e indicios

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El presente trabajo es parte de las discusiones en el ámbito de nuestro proyecto acerca de las funciones políticas de las evaluaciones nacionales en tres países de América Latina. Uno de nuestros objetivos está centrado en analizar la legislación relativa a la reforma en cuanto a la -así llamada- &#...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Basualdo, Cristina Olga
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2010
Materias:	Sociología Evaluaciones nacionales Legislación Leyes de educación Calidad de la educación
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/105170 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.5579/ev.5579.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El presente trabajo es parte de las discusiones en el ámbito de nuestro proyecto acerca de las funciones políticas de las evaluaciones nacionales en tres países de América Latina. Uno de nuestros objetivos está centrado en analizar la legislación relativa a la reforma en cuanto a la -así llamada- 'calidad de la educación' que pareciera dirigirse, al menos en parte, hacia otras perspectivas ideológico-políticas. Pensando en un contexto amplio de prácticas, nos preguntamos si acaso en el discurso post-reforma de las nuevas leyes de educación de Argentina, Uruguay y Brasil se afecta y/o relativiza la impronta del neoliberalismo, es decir, si estas nuevas leyes dejan entrever, a partir de la concepción de calidad en ellas, la promoción e indicios de un modelo de desarrollo de otro carácter.
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