Proyectos alternativos y gramática escolar : Una artista de las condiciones de escolarización

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En el presente trabajo se expone parte de la investigación realizada en una escuela secundaria de Córdoba capital desde una perspectiva socio antropológica. En este caso el objeto de indagación son las condiciones de escolarización de los adolescentes en el cruce entre <i>buenas prácticas de e...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Castagno, Mariel, Prado, Mariela
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2010
Materias:	Sociología Antropología Escuela secundaria Prácticas de enseñanza Educación tradicional Educación alternativa
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/105127 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.5571/ev.5571.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En el presente trabajo se expone parte de la investigación realizada en una escuela secundaria de Córdoba capital desde una perspectiva socio antropológica. En este caso el objeto de indagación son las condiciones de escolarización de los adolescentes en el cruce entre <i>buenas prácticas de enseñanza</i> y la <i>rigidez del formato escolar</i>. Se observó que la experiencia escolar se efectúa en la intersección entre situaciones que tienen por propósito incluir a los adolescentes en propuestas auténticas y la dureza del formato escolar manifiesta en prácticas de enseñanza más tradicionales. Existen ideas y proyectos alternativos a la enseñanza tradicional, que ensayan otras formas de vinculación adulto-joven, favoreciendo políticas de inclusión para alumnos para los que nadie parece estar preparado. A pesar de estos logros que no rompen pero erosionan la gramática escolar, en contextos como el de esta escuela, la tradición, las tipificaciones en torno a los alumnos, la burocracia, la rígida organización escolar, obturan estas ideas-proyectos. Esos rasgos escolares "duros" predominan y hasta entran en conflicto con toda nueva práctica de enseñanza que intenta escamotearse de la "rigidez" del formato escolar tradicional. En este sentido, finalmente se intenta responder <i>¿cuáles son experiencias de escolarización posibles en condiciones que fluctúan entre la alternativa y la dureza escolar?</i>
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Proyectos alternativos y gramática escolar : Una artista de las condiciones de escolarización

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