La obligatoriedad del nivel Secundario : Sentidos y diversidad de la oferta. Caracterización de la estructura y la voz de los actores

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La sanción de la Ley Nacional de Educación N° 26.206/06 (LEN) dispuso la obligatoriedad del nivel Secundario y su estructura académica en el marco de una transformación integral del sistema. Sin embargo, los logros relativos a su democratización se hallan en tensión entre la función tradicional de e...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bottinelli, Leandro, Cappellacci, Inés, Ginocchio, María Virginia, Lara, Lina, Schoo, Susana
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2010
Materias:
Sociología
Escolaridad obligatoria
Acceso a la educación
Escuela secundaria
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/104975
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.5540/ev.5540.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La sanción de la Ley Nacional de Educación N° 26.206/06 (LEN) dispuso la obligatoriedad del nivel Secundario y su estructura académica en el marco de una transformación integral del sistema. Sin embargo, los logros relativos a su democratización se hallan en tensión entre la función tradicional de este nivel y las dificultades de los adolescentes por acceder, permanecer y finalizar sus estudios. En función de este escenario, el presente trabajo retoma algunos resultados de dos investigaciones realizadas en el marco de la DiNIECE con la intención de lograr abordar la complejidad de esta temática. El primero estudio, de abordaje cuantitativo, se centra en el análisis de la estructura académica del nivel de educación Secundario. El segundo abordaje, de corte cualitativo, indaga lo/s sentido/s que le otorgan diferentes actores institucionales a la obligatoriedad de la escuela Secundaria.
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