Derivas filosóficas de la educación : Un encuentro con Jorge Larrosa

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La presente conversación se plantea como un viaje de pensamiento sobre cuestiones filosófico-educativas que abren sentidos en torno al acto de educar: la cultura popular, la memoria, los lenguajes, los saberes, el combate que hace a la filosofía y a la escuela, la interrupción de la lógica evaluador...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Giuliano, Facundo, Medina, Martín, Cosentino, Pablo, Downar, Camila
Formato: Articulo Contribucion a revista
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Ciencias de la Educación
Escuela
Filosofía
Educación
Memoria
Pensamiento
Entrevista
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/104873
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La presente conversación se plantea como un viaje de pensamiento sobre cuestiones filosófico-educativas que abren sentidos en torno al acto de educar: la cultura popular, la memoria, los lenguajes, los saberes, el combate que hace a la filosofía y a la escuela, la interrupción de la lógica evaluadora, la democracia y las creencias (pedagógicas) que habitamos, el devenir y el estar entre la novedad y el mundo que se hereda. Este recorrido convoca la figura de la deriva filosófica en un tiempo donde los trayectos prefijados por el mercado, las nuevas tecnologías y el capitalismo cognitivo intentan dominar la escena del pensamiento educativo. Por tanto, este texto conversacional con Jorge Larrosa se torna una apuesta ética-política, fronteriza e indisciplinada que no responde a la coyuntura sino a problemáticas contemporáneas propias de la filosofía y la educación o, si se prefiere, de la filosofía de la educación.
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