La novela de aprendizaje en Argentina : Segunda parte
El presente artículo consta de dos partes. En la primera parte, se intentan deslindar las coordenadas semánticas, históricas e ideológicas del género "novela de aprendizaje". En la segunda, se plantea una lectura crítica de seis novelas claves en el itinerario del género en nuestro país: &...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2000
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/10353 http://www.orbistertius.unlp.edu.ar/article/view/OTv04n07a01/3942 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente artículo consta de dos partes. En la primera parte, se intentan deslindar las coordenadas semánticas, históricas e ideológicas del género "novela de aprendizaje". En la segunda, se plantea una lectura crítica de seis novelas claves en el itinerario del género en nuestro país: <i>Divertidas aventuras del nieto de Juan Moreira</i>, de Roberto Payró; <i>Don Segundo Sombra</i>, de Ricardo Güiraldes; <i>El juguete rabioso</i> de Roberto Arlt; <i>La traición de Rita Hayworth</i>, de Manuel Puig; <i>Respiración artificial</i>, de Ricardo Piglia y <i>Flores robadas en los jardines de Quilmes</i>, de Jorge Asís. Debido a su extensión, el artículo se publica en dos entregas; la primera formó parte del número 6 de <i>Orbis Tertius</i>, y aquí se presenta la segunda. |
|---|