Abordajes educativos y terapéuticos sobre las dificultades en la comunicación de niños con signos clínicos de autismo

El autismo es considerado en la actualidad como un trastorno del neurodesarrollo que se gesta y manifiesta en la infancia, y se caracteriza por dificultades en la interacción social, problemas en la comunicación y patrones de comportamiento, intereses y actividades, restringidos y repetitivos. Se de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Corredera, Melisa, De Battista, Julieta Laura
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2016
Materias:	Psicología trastornos del lenguaje y habla Comunicación no verbal desarrollo psicosocial relaciones paciente-terapeuta TGD
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/103262 http://www.acta.org.ar/04-WebForms/frmResumen.aspx?IdArticulo=1291
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El autismo es considerado en la actualidad como un trastorno del neurodesarrollo que se gesta y manifiesta en la infancia, y se caracteriza por dificultades en la interacción social, problemas en la comunicación y patrones de comportamiento, intereses y actividades, restringidos y repetitivos. Se despliega aquí una revisión bibliográfica sobre los distintos tratamientos que en la actualidad atienden las dificultades en la comunicación de los niños con este padecimiento, basándonos en dos ejes conceptuales: las modalidades de abordaje y los marcos teóricos subyacentes. Por un lado, se delimitan dos modalidades diferentes de abordaje de acuerdo a la finalidad que persiguen las prácticas: las modalidades «educativas» y las modalidades «terapéuticas». Por otro lado, se presentan las mismas prácticas de acuerdo al marco teórico que las sustentan: las prácticas ligadas a la teoría cognitivo-conductual y aquellas basadas en el psicoanálisis, el cual introduce la importancia del sujeto y los lazos sociales. El interés de este artículo radica en el análisis de los aportes y las limitaciones de cada uno de los abordajes expuestos, dando cuenta de los alcances que los distintos enfoques teóricos han logrado sobre este cuadro diagnóstico.
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Abordajes educativos y terapéuticos sobre las dificultades en la comunicación de niños con signos clínicos de autismo

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