Actividades desarrolladas en el marco de la pedagogía de la cooperación en la enseñanza de la geometría según lo prescripto por la teoría de los niveles de Van Hiele

Situados ante el desafío de sostener prácticas áulicas inmersas en el marco provisto por la pedagogía de la cooperación acompañadas por el objetivo de que se produzca el aprendizaje esperado de la Matemática, se ha indagado en distintas teorías. En el caso del aprendizaje de la Geometría, lo propues...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bozzano, Patricia Eva
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2013
Materias:
Matemática
Geometría
Aprendizaje cooperativo
Actividades
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/103073
http://funes.uniandes.edu.co/4092/1/BozzanoActividadesALME2013.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Situados ante el desafío de sostener prácticas áulicas inmersas en el marco provisto por la pedagogía de la cooperación acompañadas por el objetivo de que se produzca el aprendizaje esperado de la Matemática, se ha indagado en distintas teorías. En el caso del aprendizaje de la Geometría, lo propuesto por la Teoría de Van Hiele presenta una posibilidad en su desarrollo dentro de un contexto pleno de aprendizaje cooperativo. A tal efecto, la propuesta desarrollada se lleva cabo en alumnos con edades entre los 11 y 12 años. La misma proporcionó conclusiones y reflexiones a modo de guía para la toma de decisiones del docente.
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