Cultura escolar e identidades adolescentes en Comodoro Rivadavia : Un acercamiento teórico
Los procesos identitarios implican la construcción de fronteras y de espacios de integración / diferenciación social que están signados por representaciones en pugna, desde el ámbito de aquellos que tratan de definirse, de construir un “nosotros” como de aquellos que los perciben y que los ven y son...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2008
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/102565 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.6406/ev.6406.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | Los procesos identitarios implican la construcción de fronteras y de espacios de integración / diferenciación social que están signados por representaciones en pugna, desde el ámbito de aquellos que tratan de definirse, de construir un “nosotros” como de aquellos que los perciben y que los ven y son vistos como “otros”.
En este proceso de identificación, separación, confrontación los adolescentes van definiendo sus identidades, su modo de ser y de comprender al mundo en los espacios culturales de su región, principalmente en las escuelas. En este sentido y en el presente trabajo nos proponemos explorar teóricamente, a partir de un recorte bibliográfico, la intervención de la cultura escolar en la conformación de las identidades de los adolescentes. Entendemos a este primer acercamiento como una profundización necesaria para la investigación que estamos iniciando en cuatro escuelas de Comodoro Rivadavia, Provincia de Chubut. |
|---|