Autonomía y heteronomía de la educación militar: un análisis de los procesos de evaluación institucional en los institutos universitarios de las Fuerzas Armadas Argentinas

A comienzos de los años 1990, las Fuerzas Armadas Argentinas tenían institutos universitarios que, además de ofrecer la tradicional formación básica y perfeccionamiento para sus oficiales, promovieron estudios para civiles y militares. A partir de una revisión de las principales recomendaciones de l...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Soprano Manzo, Germán Flavio
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Ciencias Sociales
Educación militar
Evaluación Institucional
Autonomía
Heteronomía
Military education
Institutional evaluation
Autonomy
Heteronomy
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/101704
https://ri.conicet.gov.ar/11336/34548
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=219130127013
http://ref.scielo.org/gwq9gn
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description A comienzos de los años 1990, las Fuerzas Armadas Argentinas tenían institutos universitarios que, además de ofrecer la tradicional formación básica y perfeccionamiento para sus oficiales, promovieron estudios para civiles y militares. A partir de una revisión de las principales recomendaciones de los pares evaluadores de la CONEAU en los procesos de evaluación institucional de los Institutos Universitarios de las Fuerzas Armadas, analizaremos las continuidades y cambios en el sistema de educación militar y sus grados de autonomía y heteronomía como resultado de su participación en esos procesos.
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