La figura del/de la tutor/a como motor de inclusión

Comprender a la lectura y la escritura como una herramienta de transformación social es clave en los ámbitos de enseñanza. Salir del rol docente-estudiante para pasar a un modelo de tutoría entre iguales es, en cierto modo, necesario para acompañar los procesos educativos desde una pedagogía del com...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rodriguez, Rocío Magalí
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Comunicación
Educación
Inclusión
Tutorías
Lecto-escritura
Sociedad
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/101700
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Comprender a la lectura y la escritura como una herramienta de transformación social es clave en los ámbitos de enseñanza. Salir del rol docente-estudiante para pasar a un modelo de tutoría entre iguales es, en cierto modo, necesario para acompañar los procesos educativos desde una pedagogía del compañerismo donde el estudiante se sienta contenido. El rol del/de la tutor/a es central para fomentar la permanencia dentro del sistema educativo, más aún con gobiernos neoliberales que quitan a la universidad como un horizonte posible y convierten el derecho a la educación en solo una opción entre otras.
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