Desafíos y construcciones metodológicas en torno a las problemáticas de vocabulario y escala en los procesos de enseñanza-aprendizaje de anatomía, histología y fisiología

Anatomía, Histología y Fisiología son materias fundamentales para carreras relacionadas con la salud. En ellas se genera la base morfológica y funcional de la economía humana, requerida para el estudio de materias más avanzadas en los planes de estudios. Además, es el ámbito donde se deben construir...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ibáñez Shimabukuro, Marina, Felice, Juan Ignacio, Speroni Aguirre, Francisco
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Ciencias de la Educación
Ciencias Médicas
Escalas
Anatomía
Vocabulario específico
Histología
Fisiología
Aprendizaje significativo
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/101502
https://ri.conicet.gov.ar/11336/57837
http://pmr.safisiol.org.ar/uploadsarchivos/especial_educacion_n_4.pdf
http://pmr.safisiol.org.ar/archive/id/81
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Anatomía, Histología y Fisiología son materias fundamentales para carreras relacionadas con la salud. En ellas se genera la base morfológica y funcional de la economía humana, requerida para el estudio de materias más avanzadas en los planes de estudios. Además, es el ámbito donde se deben construir las nociones de escala y adquirir el vocabulario específico. Durante el desarrollo de la asignatura Anatomía e Histología en la Facultad de Ciencias Exactas (UNLP, Argentina) detectamos una serie de factores que dificultan el aprendizaje significativo de estas asignaturas, entre los que destacamos el vocabularioespecífico y el manejo de las distintas escalas (macroscópica, microscópica y molecular) que presentan las estructuras y mecanismos estudiados. En el presente trabajo presentamos las problemáticas encontradas y planteamos una serie de estrategias para abordarlas.
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