A valorização das produções culturais das crianças nas aulas de educação física: análises de narrativas docentes

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Analisa como os professores de Educação Física têm dado visibilidade às produções culturais das crianças na Educação Infantil e de que forma essas produções potencializam as suas mediações pedagógicas nesse contexto. Utiliza a narrativa (auto)biográfica como método. Os dados foram produzidos por mei...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Andreatta Scottá, Bianca, Lema Del Rio Martins, Rodrigo, Ventorim, Silvana, Da Silva Mello, André
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Portugués
Publicado:	2020
Materias:	Educación Física Mediações pedagógicas Educação Física Educação Infantil Produções culturais
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/101494
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Analisa como os professores de Educação Física têm dado visibilidade às produções culturais das crianças na Educação Infantil e de que forma essas produções potencializam as suas mediações pedagógicas nesse contexto. Utiliza a narrativa (auto)biográfica como método. Os dados foram produzidos por meio das narrativas de duas professoras e de dois professores de Educação Física que atuam em Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI) de Vitória/ES/Brasil. As narrativas docentes foram potencializadas pelos “episódios de interação”, que ilustram situações prototípicas em que as produções culturais das crianças foram reconhecidas e valorizadas nas mediações pedagógicas. Os resultados sinalizam diversas estratégias utilizadas pelos docentes para auscultarem e valorizarem as produções infantis, dentre elas, destacam-se: as relações dialógicas com as crianças; a reelaboração da intencionalidade pedagógica do professor, considerando as demandas das crianças; os arranjos de materiais; e a valorização da reprodução interpretativa que as crianças imprimem aos artefatos culturais que lhes são ofertados.
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