En busca de una perspectiva teórica para diseñar campañas educativas orientadas al consumo sustentable de energía
El proyecto “Consumo sustentable de energía: comportamiento de usuarios y campañas educativas” realiza un replanteo de las campañas de eficiencia energética. El propósito es hacer sustentable los ahorros potenciales asociados al comportamiento de los usuarios (estimado: 14% a 18% del consumo residen...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Articulo Comunicacion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/101145 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El proyecto “Consumo sustentable de energía: comportamiento de usuarios y campañas educativas” realiza un replanteo de las campañas de eficiencia energética. El propósito es hacer sustentable los ahorros potenciales asociados al comportamiento de los usuarios (estimado: 14% a 18% del consumo residencial). En este trabajo los objetivos fueron encontrar alternativas al modelo educativo existente y proponer nuevos modos de interactuar con los usuarios. Se analiza críticamente la bibliografía existente sobre alternativas al proceso de enseñanza-aprendizaje desde la psicología cognitiva y la praxis educativa. Se identificaron dos teorías cognitivas y dos estrategias educativas capaces de caracterizar el conjunto de requerimientos para campañas educativas alternativas, junto a las condiciones bajo las que podrían observarse. Se concluye sobre la importancia del diseño obtenido, las etapas siguientes de investigación y los riesgos a la sustentabilidad que introducen las campañas educativas a las que no se les conoce previamente su validez y confiabilidad. |
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