Evolución de las nociones espacio - temporales en niños de nivel inicial a primer grado y su relación con la escritura

Este trabajo de investigación es un estudio de tipo exploratorio, descriptivo y cuantitativo, cuyo objetivo general es investigar si los alumnos de primer grado fueron estimulados suficientemente en el nivel inicial con las nociones espacio – temporales, de la Escuela España de la Provincia de San J...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Villena, Graciela
Otros Autores: Landolfo, Analía .
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Ciencias Médicas 2010
Materias:
escritura
percepción
alfabetización
educación básica
Acceso en línea:http://bibliotecadigital.uda.edu.ar/88
Aporte de:
Biblioteca Digital de la Universidad del Aconcagua (UDA) de Universidad del Aconcagua - Mendoza
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description Este trabajo de investigación es un estudio de tipo exploratorio, descriptivo y cuantitativo, cuyo objetivo general es investigar si los alumnos de primer grado fueron estimulados suficientemente en el nivel inicial con las nociones espacio – temporales, de la Escuela España de la Provincia de San Juan. Se trabajó con el universo de alumnos, que conforman una población de 47 niños normales, de ambos sexos, de 5 a 7 años. La recolección de la información se realizó a través de entrevistas, planillas de evaluación, documentación, cuadernos y carpetas, observación, registro fílmico y fotográfico. Los resultados obtenidos muestran que casi la totalidad de los niños de nivel inicial presentaron dificultades en lograr las nociones espacio – temporales. Luego al reevaluar las mismas nociones en primer grado se observó una significativa evolución que facilitó la adquisición de la escritura.
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