Experiencia óptima (flow) y rasgos de personalidad en docentes de nivel superior

En el marco de la Psicología Educacional, se propuso investigar la experiencia óptima en docentes universitarios. Se trabajó con una metodología cuantitativa, con un diseño descriptivo correlacional, buscando especificar propiedades, características y rasgos de los docentes en relación a sus experie...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: González del Solar, Francisco Javier
Otros Autores: Páramo, María de los Angeles .
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Psicología 2017
Materias:
Acceso en línea:http://bibliotecadigital.uda.edu.ar/730
Aporte de:Biblioteca Digital de la Universidad del Aconcagua (UDA) de Universidad del Aconcagua - Mendoza Ver origen
Descripción
Sumario:En el marco de la Psicología Educacional, se propuso investigar la experiencia óptima en docentes universitarios. Se trabajó con una metodología cuantitativa, con un diseño descriptivo correlacional, buscando especificar propiedades, características y rasgos de los docentes en relación a sus experiencias de flow, intentando asociarlas en un patrón predecible (Hernández Sampieri, Fernández Collado y Baptista Lucio, 2006).La muestra, no probabilística intencional, estuvo compuesta por 46 docentes universitarios. Como técnicas de recolección se utilizaron el Cuestionario de experiencia óptima de Mesurado (2009) y el Inventario Neo de la Personalidad Revisado (NEO-PI-R), adaptación argentina por Richaud de Minzi, Lemos y Oros (2004). Para el análisis se utilizaron estadísticos descriptivos, el coeficiente de correlación de Spearman y un nivel de significación mayor a 0,01. Los resultados mostraron que, de los cinco factores de la personalidad estudiados – Neuroticismo, Apertura, Extraversión, Agradabilidad y Responsabilidad –, el Neuroticismo está correlacionado negativamente con la ocurrencia de la experiencia óptima en los docentes de la muestra. Mientras que la Extraversión, Agradabilidad y Responsabilidad correlacionaron positivamente en diferentes medidas. Entretanto, la Apertura es el único factor de la personalidad que no correlacionó con la experiencia óptima de los docentes de la muestra.