Estudio comparativo de las habilidades socio-cognitivas para la resolución de problemas interpersonales en niños con padres separados y con familia nuclear intacta

El presente estudio analizó las habilidades cognitivas para resolver problemas interpersonales en niños de 10 a 12 años de edad y las comparó según la composición familiar de los mismos: familia nuclear intacta o familia con padres separados. Se utilizó un diseño no experimental transversal descript...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Senra Arévalo, Julieta
Otros Autores: Korzeniowski, Celina Graciela .
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Psicología 2016
Materias:
habilidad
resolución de problemas
familia
infancia
desintegración de la familia
Acceso en línea:http://bibliotecadigital.uda.edu.ar/603
Aporte de:
Biblioteca Digital de la Universidad del Aconcagua (UDA) de Universidad del Aconcagua - Mendoza
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description El presente estudio analizó las habilidades cognitivas para resolver problemas interpersonales en niños de 10 a 12 años de edad y las comparó según la composición familiar de los mismos: familia nuclear intacta o familia con padres separados. Se utilizó un diseño no experimental transversal descriptivo – comparativo. La muestra estuvo conformada por 40 niños (55% mujeres y 45% varones), que cursaban sus estudios en una escuela primaria de gestión estatal en la provincia de Mendoza. Se empleó el test EVHACOSPI para medir las habilidades cognitivas de los niños. Los resultados obtenidos, a partir de estadísticos descriptivos y la prueba U de Mann-Whitney, señalaron que ambos grupos presentaron similares habilidades cognitivas para resolver problemas interpersonales. Sin embargo, se identificaron diferencias en el uso de los tipos de alternativas implimentadas, al observar que los niños con padres separados, reportaron con mayor frecuencia recurrir a los adultos significativos de su entorno para enfrentar situaciones problemas.
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