El acceso a fuentes abiertas al conocimiento en ciencia y tecnología en América Latina y el Caribe

This article presents a wide and comprehensive study that analyzes the impact of the access to knowledge sources in order to disseminate scientific and technological activities in emerging and developing countries, from the perspective of social inclusion. Social inclusion is defined as the use of I...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ayuso García, Mª Dolores, AYUSO SÁNCHEZ, Mª José
Formato: Artículo Artículo revisado por pares publishedVersion
Publicado: Ediciones Complutense 2010
Materias:
Knowledge sources ; Repositories in Science and Technology ; Social inclusion ; Open access to knowledge ; Networks and projects in Latin America and the Caribbean ; Open sources
Fuentes del conocimiento ; Repositorios en Ciencia y Tecnología ; Inclusión social ; Acceso abierto al conocimiento ; Redes y proyectos en América Latina y Caribe ; Fuentes abiertas
Tecnología de la información; Repositorios institucionales;
Acceso en línea:https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/RGID1010110115A
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=es/es-019&d=article9836oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description This article presents a wide and comprehensive study that analyzes the impact of the access to knowledge sources in order to disseminate scientific and technological activities in emerging and developing countries, from the perspective of social inclusion. Social inclusion is defined as the use of ICT and its potential in the process of creating technological tools that promote collaborative work in virtual learning environments. The access to knowledge sources is shaping a digital literacy process that guarantees the production of digital resources in the context of information networks. Projects of diffusion of scientific knowledge in virtual learning environments in emerging and developing countries are also analyzed. In the area of Latin America and the Caribbean in particular, initiatives to design an infrastructure for the . promotion of science and technology are reviewed. The creation of the Advanced Networks for Science, Technology, Education and Innovation is studied. The article emphasizes the study of collaborative learning environments as an asset for the digital literacy in the process of scientific communication. The contribution of the concept of Web 2.0 to collaborative and open environments of informational learning is reviewed, through networks and projects as open access platforms to knowledge.
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