Los estudios del territorio y la educación geográfica. Una mirada desde el PUI-NOR, Medellín-Colombia

El presente texto se origina en el marco de la investigación “El estudio del territorio como estrategia para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas. Análisis del Proyecto Urbano Integral de la zona Nor-oriental -PUI-NOR-, Medellín-Colombia”, la cual tiene entre sus objetivos, la sistemati...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Arango Puerta, Jhaned Viviana, Pulgarín Silva, Raquel
Formato: Artículo publishedVersion Artículo revisado por pares",
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Antioquia 2011
Acceso en línea:http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/9585
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-062&d=article9585oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description El presente texto se origina en el marco de la investigación “El estudio del territorio como estrategia para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas. Análisis del Proyecto Urbano Integral de la zona Nor-oriental -PUI-NOR-, Medellín-Colombia”, la cual tiene entre sus objetivos, la sistematización de la experiencia PUI-NOR como estudio del territorio, teniendo en cuenta variables, categorías e indicadores asociadas con las prácticas ciudadanas territorializadas y donde la referencia contextual es protagónica, a través del reconocimiento de las características político-institucionales, socio-culturales, socio-espaciales, socio-económicas, ambientales y tecnológicas; las cuales se convierten en el escenario propicio para concebir e implementar estrategias de transformación urbanística, social, cultural y económica del territorio y, a la vez, en un potencial formativo en el campo de la educación geográfica. Palabras clave: Contexto, proyecto urbano integral, transformación del territorio. Educación geográfica.
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