Cotidianidad y enseñanza geográfica
Este artículo da cuenta de algunas de las reflexiones y debates generados al interior del Grupo Interinstitucional Geopaideia en torno a problemas, retos y campos posibles para la didáctica de la geografía. En este marco de referencia se encuentra la trayectoria de investigación de los docentes que...
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| Publicado: |
Universidad de Antioquia
2011
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| Acceso en línea: | http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/9574 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-062&d=article9574oai |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
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Español |
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Este artículo da cuenta de
algunas de las reflexiones y debates generados al interior del Grupo
Interinstitucional Geopaideia en
torno a problemas, retos y campos posibles para la didáctica de la geografía.
En este marco de referencia se encuentra la trayectoria de investigación de los
docentes que conforman el Grupo, así como sus inquietudes, miradas,
interpretaciones y desafíos en la formación de docentes en Ciencias Sociales y
particularmente en geografía.
Se acude al espacio geográfico
como base de la geografía, y por ende, de las acciones humanas, y es entendido
como una categoría social e histórica, atravesada por la vivencia de quienes lo
constituyen, así como escenario para leer las múltiples y contrastantes formas
de interacción con él. La cotidianidad, eje central del texto, se asume como
aquella experiencia del sujeto en el espacio, y que acude a lo más sencillo del
mismo pero que a su vez permite el análisis complejo de la dinámica espacial a
través de la mixtura vivencia – espacio, adquiriendo mayor relevancia dado que
admite ser entendida como objeto de investigación, reflexión y escenario en la
geografía escolar, más aún si es vista fundamentalmente desde la perspectiva de
interpretación espacial; la cual a su vez marca senderos para otras formas de
comprensión geográfica en la escuela. Se hace una apuesta pedagógica y
didáctica para la contribución en la formación de docentes, estudiantes e
interesados en la didáctica de la geografía desde la cimentación de los campos
emergentes de la disciplina, destacando el valor de la vida cotidiana y la
observación en el ámbito del espacio urbano.
Palabras Clave: Cotidianidad, enseñanza geográfica, didáctica de la geografía.
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Moreno Lache, Nubia Cely Rodríguez, Alexander |
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