Conselho de classe e avaliação da aprendizagem: instrumentos de gestão democrática na escola pública

Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa realizada em uma escola estadual na cidade de São Paulo com a pretensão de investigar o Conselho de Classe e Série Participativo (CCSP) como espaço de avaliação coletiva e de gestão democrática. Verificou-se que o CCSP é um espaço propic...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Miranda, Nonato Assis de, Sá, Ivo Ribeiro de
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Laboratório Editorial FCL-Unesp 2017
Materias:
Acceso en línea:https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9360
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-048&d=article9360oai
Aporte de:
id I16-R122-article9360oai
record_format dspace
institution Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str I-16
repository_str R-122
collection Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
language Portugués
topic Avaliação da aprendizagem; Conselho de Classe Participativo; Gestão Democrática;
Evaluation of learning; Class Council Participatory Democratic Management;
spellingShingle Avaliação da aprendizagem; Conselho de Classe Participativo; Gestão Democrática;
Evaluation of learning; Class Council Participatory Democratic Management;
Miranda, Nonato Assis de
Sá, Ivo Ribeiro de
Conselho de classe e avaliação da aprendizagem: instrumentos de gestão democrática na escola pública
topic_facet Avaliação da aprendizagem; Conselho de Classe Participativo; Gestão Democrática;
Evaluation of learning; Class Council Participatory Democratic Management;
description Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa realizada em uma escola estadual na cidade de São Paulo com a pretensão de investigar o Conselho de Classe e Série Participativo (CCSP) como espaço de avaliação coletiva e de gestão democrática. Verificou-se que o CCSP é um espaço propiciador e fortalecedor do trabalho coletivo, em que a coordenação assume o papel de reorganizadora do trabalho pedagógico, a partir dos resultados obtidos. O CCSP, na escola investigada, é percebido como oportunidade de reflexão que auxilia na construção de práticas avaliativas mais democráticas, refletindo o momento de transição pelo qual a avaliação passa, oscilando entre a prática classificatória e a prática formativa.
format Artículo
publishedVersion
Artículo
publishedVersion
author Miranda, Nonato Assis de
Sá, Ivo Ribeiro de
author_facet Miranda, Nonato Assis de
Sá, Ivo Ribeiro de
author_sort Miranda, Nonato Assis de
title Conselho de classe e avaliação da aprendizagem: instrumentos de gestão democrática na escola pública
title_short Conselho de classe e avaliação da aprendizagem: instrumentos de gestão democrática na escola pública
title_full Conselho de classe e avaliação da aprendizagem: instrumentos de gestão democrática na escola pública
title_fullStr Conselho de classe e avaliação da aprendizagem: instrumentos de gestão democrática na escola pública
title_full_unstemmed Conselho de classe e avaliação da aprendizagem: instrumentos de gestão democrática na escola pública
title_sort conselho de classe e avaliação da aprendizagem: instrumentos de gestão democrática na escola pública
publisher Laboratório Editorial FCL-Unesp
publishDate 2017
url https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9360
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-048&d=article9360oai
work_keys_str_mv AT mirandanonatoassisde conselhodeclasseeavaliacaodaaprendizageminstrumentosdegestaodemocraticanaescolapublica
AT saivoribeirode conselhodeclasseeavaliacaodaaprendizageminstrumentosdegestaodemocraticanaescolapublica
AT mirandanonatoassisde classcouncilandlearningevaluationtoolsofdemocraticmanagementinpublicschool
AT saivoribeirode classcouncilandlearningevaluationtoolsofdemocraticmanagementinpublicschool
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820440005476354