Contribuições de uma sequência didática com o gênero textual abstract para o processo de ensino-aprendizagem de inglês instrumental

O presente artigo tem como objetivo apresentar como um trabalho processual com ogênero textual abstract, organizado em uma sequência didática, pode contribuir para quealunos do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação (BSI) do Instituto Federal deEducação, Ciência e Tecnologia da Bahia – IFBA,...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Capes, Duarte, Daniela Moreira; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, de Lima, Diógenes Cândido; Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade do Estado do Rio de Janeiro 2014
Materias:
Letras; Linguística Aplicada; Ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras
Abordagem instrumental. Ensino-Aprendizagem de Inglês. Gêneros textuais. Sequências didáticas.
Acceso en línea:http://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/7905
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-037&d=article7905oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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