Supervisão pedagógica interpares com vista ao desenvolvimento pessoal e profissional de professores: um estudo exploratório

Este artigo apresenta um estudo durante o qual se desenvolveu um processo de supervisão pedagógica interpares como forma de contribuir para o desenvolvimento pessoal e profissional dos professores envolvidos e melhorar a qualidade das aprendizagens dos seus alunos. Tratou-se de um processo de invest...

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Autores principales: Castilho, José; Professor no Agrupamento de Escolas de Terras de Bouro. Terras de Bouro – Cávado – Portugal., Sá, César Meira; Doutor em Ciências da Educação. FMH - Faculdade de Motricidade Humana. Professor Adjunto. ESE - Escola Superior de Educação. Instituto Politécnico de Viana do Castelo. Viana do Castelo – Portugal.
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 2015
Acceso en línea:http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7287
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-048&d=article7287oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Este artigo apresenta um estudo durante o qual se desenvolveu um processo de supervisão pedagógica interpares como forma de contribuir para o desenvolvimento pessoal e profissional dos professores envolvidos e melhorar a qualidade das aprendizagens dos seus alunos. Tratou-se de um processo de investigação-ação, com recurso a ciclos de observação mútua de aulas dos professores participantes e a consequente reflexão colaborativa. Foram testadas teorias que defendem a ação pedagógica nas perspectivas interativa, ecológica e desenvolvimental – em que o ensinar não é exclusivo do professor, nem o aprender é exclusivo do aluno. Trata-se antes de um processo de transformação que visa a autonomia de professores e alunos, através da reflexão, da aquisição sistemática de novos conhecimentos, da inovação (experimentação e avaliação de novos métodos, recursos e formas de comunicação), tendo como finalidade a inovação educativa, a melhoria da escola e a transformação da sociedade.
format Artículo
publishedVersion
Artículo
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author Castilho, José; Professor no Agrupamento de Escolas de Terras de Bouro. Terras de Bouro – Cávado – Portugal.
Sá, César Meira; Doutor em Ciências da Educação. FMH - Faculdade de Motricidade Humana. Professor Adjunto. ESE - Escola Superior de Educação. Instituto Politécnico de Viana do Castelo. Viana do Castelo – Portugal.
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