Marcos legais para os Cursos de Graduação em Pedagogia no Brasil: análise das atribuições do pedagogo

As Diretrizes Curriculares Nacionais atuais estabelecem como parâmetros para os cursos de Pedagogia a formação de docentes e de profissionais para a realização de atividades de apoio escolar (gestão) e pesquisas educacionais. Nosso objetivo foi o de analisar as atribuições do pedagogo, desde 1930. P...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Universidade Estadual de Londrina, Lopes, Rosana Sousa Pereira; Professora Doutora do Departamento de Educação da Área de Políticas e Gestão da Universidade Estadual de Londrina - UEL, Bianchini, Luciane Guimarães Batistella; Professora Doutora, convidada, do Departamento de Educação do Curso de Psicopedagogia e Educação Infantil da UEL, Silva, Nelson Pedro; Professor-Doutor do Departamento de Psicologia Evolutiva, Social e Escolar do Curso de Psicologia da UNESP (graduação, mestrado e doutorado).
Formato: Artículo publishedVersion Avaliado pelos pares PESQUISA DOCUMENTAL
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Campinas 2014
Materias:
Docência. Gestão da escola. Função. Políticas públicas em educação.
Docência gestão da escola. Função. Políticas públicas em educação
Acceso en línea:https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/etd/article/view/6874
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article6874oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
Descripción
Sumario:As Diretrizes Curriculares Nacionais atuais estabelecem como parâmetros para os cursos de Pedagogia a formação de docentes e de profissionais para a realização de atividades de apoio escolar (gestão) e pesquisas educacionais. Nosso objetivo foi o de analisar as atribuições do pedagogo, desde 1930. Para tal, realizamos análise documental das principais leis que nortearam as atividades realizadas por este profissional. Buscamos demonstrar como o pedagogo se transformou: de “velho” mestre-escola (1854-1880) em professor de instrução primária (final dos séculos XIX e XX) e, hodiernamente, em um “faz tudo” nas escolas e nas instâncias de administração dessas instituições. Esperamos, com tais análises, contribuir para a definição das atribuições do pedagogo na atualidade e oferecer conhecimentos para reflexão aos alunos dos cursos de graduaçãoem Pedagogia no Brasil, auxiliando na formação desses futuros profissionais. 

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