Physis videns: una estrategia didáctica para el aprendizaje de la física a partir de imágenes en movimiento

En respuesta a las exigencias del medio educativo en relación con las dificultades que presenta la física para los y las estudiantes, y al desarrollo de una sociedad global influenciada por el cine, la televisión, los juegos de video y las imágenes por ordenador, exponemos en este artículo los resul...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Nanclares Sánchez, Luciany Augusto, Tamayo Martínez, Edwin David
Formato: Artículo publishedVersion Artículo revisado por pares
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Antioquia 2009
Materias:
Enseñanza-aprendizaje de la física, estrategia didáctica, imágenes en movimiento.
Acceso en línea:http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view/6661
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-062&d=article6661oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description En respuesta a las exigencias del medio educativo en relación con las dificultades que presenta la física para los y las estudiantes, y al desarrollo de una sociedad global influenciada por el cine, la televisión, los juegos de video y las imágenes por ordenador, exponemos en este artículo los resultados y las reflexiones que se enmarcan en el diseño, la aplicación y la evaluación de una estrategia didáctica que hace uso de las imágenes en movimiento y su relación con la motivación para el aprendizaje.
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