Políticas públicas de Educação ao Sul do continente americano: um estudo de caso no município de Porto Alegre, Brasil
Apresenta-se uma investigação sobre as políticas educacionais implementadas por três gestões (1993 - 2004) da Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre, Brasil. A análise indica que as políticas educacionais implementadas podem ser percebidas como espaços possíveis de empoderamento dos novos...
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| Formato: | Artigo Revisto por Pares |
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| Publicado: |
Revista Lusófona de Educação
2009
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| Acceso en línea: | http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/662 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=pt/pt-003&d=article662oai |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
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Portugués |
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Apresenta-se uma investigação sobre as políticas educacionais implementadas por três gestões (1993 - 2004) da Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre, Brasil. A análise indica que as políticas educacionais implementadas podem ser percebidas como espaços possíveis de empoderamento dos novos atores sociais. Indica, ainda, que ao valorizar a diversidade de saberes e dar voz e vez às diferentes subjetividades sociais, constitui-se numa iniciativa que, se é ímpar - por servir àquela específica realidade - é também plural, por apontar novas possibilidades de ação política a serem perseguidas. Os resultados da pesquisa demonstram ser possível, mesmo em tempos de globalização, a construção de políticas públicas educacionais emancipatórias.Palavras-chave: Educação; políticas públicas; Brasil; orçamento participativa; Porto Alegre. |
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Artigo Revisto por Pares Artigo Revisto por Pares |
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Moraes, Salete Campos de; Pontifícia Universidade católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Vitória, Maria Inês Côrte; Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Côrtes, Helena Saporleder; Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) |
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