DA ANÁLISE SEMIÓTICA À AULA DE LEITURA: O PERCURSO GERATIVO NO CONTEXTO ESCOLAR

O desenvolvimento do aluno, enquanto leitor competente, ainda é um objetivo a ser atingido no ensino, a contar pelos dados em avaliações realizadas no país, nas quais os estudantes ficam abaixo da média esperada. Diante deste contexto, nosso propósito, no texto em pauta, é apresentar uma proposta de...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Merith-Claras, Sonia; UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: CASA: Cadernos de Semiótica Aplicada 2014
Materias:
Ensino; Leitura; Produção de sentidos; Semiótica.
Teaching; Reading; Meaning production; Semiotics.
Acceso en línea:http://seer.fclar.unesp.br/casa/article/view/6544
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-048&d=article6544oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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