DA ANÁLISE SEMIÓTICA À AULA DE LEITURA: O PERCURSO GERATIVO NO CONTEXTO ESCOLAR

O desenvolvimento do aluno, enquanto leitor competente, ainda é um objetivo a ser atingido no ensino, a contar pelos dados em avaliações realizadas no país, nas quais os estudantes ficam abaixo da média esperada. Diante deste contexto, nosso propósito, no texto em pauta, é apresentar uma proposta de...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Merith-Claras, Sonia; UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: CASA: Cadernos de Semiótica Aplicada 2014
Materias:
Ensino; Leitura; Produção de sentidos; Semiótica.
Teaching; Reading; Meaning production; Semiotics.
Acceso en línea:http://seer.fclar.unesp.br/casa/article/view/6544
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-048&d=article6544oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
id I16-R122-article6544oai
record_format dspace
institution Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str I-16
repository_str R-122
collection Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
language Portugués
topic Ensino; Leitura; Produção de sentidos; Semiótica.
Teaching; Reading; Meaning production; Semiotics.
spellingShingle Ensino; Leitura; Produção de sentidos; Semiótica.
Teaching; Reading; Meaning production; Semiotics.
Merith-Claras, Sonia; UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste
DA ANÁLISE SEMIÓTICA À AULA DE LEITURA: O PERCURSO GERATIVO NO CONTEXTO ESCOLAR
topic_facet Ensino; Leitura; Produção de sentidos; Semiótica.
Teaching; Reading; Meaning production; Semiotics.
description O desenvolvimento do aluno, enquanto leitor competente, ainda é um objetivo a ser atingido no ensino, a contar pelos dados em avaliações realizadas no país, nas quais os estudantes ficam abaixo da média esperada. Diante deste contexto, nosso propósito, no texto em pauta, é apresentar uma proposta de aula de leitura, desenvolvida no período de doutoramento, cuja metodologia prioriza a produção de sentidos por parte do aprendiz. A teoria que embasa as discussões teóricas, bem como as atividades realizadas, é a Semiótica de linha francesa, proposta por A. J. Greimas. Para este trabalho, apresentamos um recorte das análises desenvolvidas acerca do texto “Metonímia, ou a vingança do enganado – drama em três quadros”, de Rachel de Queiroz, priorizando o nível narrativo do percurso gerativo do sentido. As atividades elaboradas e, posteriormente, aplicadas em sala, versam sobre as questões apontadas durante a análise do texto, levando, desta forma, as contribuições do percurso gerativo do sentido para o contexto escolar. A partir das aulas ministradas, foi possível verificar que a Semiótica pode ser incorporada ao ensino, enquanto arcabouço teórico-metodológico, para o desenvolvimento de atividades que visam à produção de sentidos de diferentes textos. Cabe destacar, ainda, que faremos uma articulação entre a Semiótica e a metodologia de leitura denominada “Campos Lexicais”, melhor descrita no corpo do trabalho.
format Artículo
publishedVersion
Artículo
publishedVersion
author Merith-Claras, Sonia; UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste
author_facet Merith-Claras, Sonia; UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste
author_sort Merith-Claras, Sonia; UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste
title DA ANÁLISE SEMIÓTICA À AULA DE LEITURA: O PERCURSO GERATIVO NO CONTEXTO ESCOLAR
title_short DA ANÁLISE SEMIÓTICA À AULA DE LEITURA: O PERCURSO GERATIVO NO CONTEXTO ESCOLAR
title_full DA ANÁLISE SEMIÓTICA À AULA DE LEITURA: O PERCURSO GERATIVO NO CONTEXTO ESCOLAR
title_fullStr DA ANÁLISE SEMIÓTICA À AULA DE LEITURA: O PERCURSO GERATIVO NO CONTEXTO ESCOLAR
title_full_unstemmed DA ANÁLISE SEMIÓTICA À AULA DE LEITURA: O PERCURSO GERATIVO NO CONTEXTO ESCOLAR
title_sort da análise semiótica à aula de leitura: o percurso gerativo no contexto escolar
publisher CASA: Cadernos de Semiótica Aplicada
publishDate 2014
url http://seer.fclar.unesp.br/casa/article/view/6544
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-048&d=article6544oai
work_keys_str_mv AT merithclarassoniaunicentrouniversidadeestadualdocentrooeste daanalisesemioticaaauladeleituraopercursogerativonocontextoescolar
AT merithclarassoniaunicentrouniversidadeestadualdocentrooeste fromsemioticanalysistoreadingclassesthegenerativecourseintheschoolcontext
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820437951315973

Ejemplares similares