O acesso das mulheres à docência nos Institutos de Ensino Secundário, em Espanha: condições de acesso e características

O presente artigo é uma síntese do processo de feminização que afectou o professorado oficial do Ensino Secundário, em Espanha, desde a origem da incorporação das mulheres na docência do bacharelato atribuído pelos Institutos na segunda metade do século XX, até à generalização da sua presença a part...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Flecha Garcia, Consuelo; Universidade de Sevilha
Formato: Artigo Revisto por Pares
Lenguaje:Portugués
Publicado: Revista Lusófona de Educação 2009
Acceso en línea:http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/613
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=pt/pt-003&d=article613oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

Ejemplares similares

Ejemplares similares