PARA UNA TEORÍA TECNOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN. FUNDAMENTOS Y EPISTEMOLOGÍA

A partir de los tres mundos de K. Popper se analiza el concepto teoría de la educación y el carácter epistemológico del sabertecnológico. La tecnología de la educación se concibe como un verdadero paradigma teórico-educativo, acaso el más idóneo para el estudio de la educación. En efecto, la tecnolo...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Colom Cañellas, Antoni J.,
Formato:	Artículo publishedVersion Artículo revisado por pares
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Antioquia 2010
Materias:	Teoría tecnológica de la educación, epistemología de la eduación, tecnología educativa
Acceso en línea:	http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view/5569 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-062&d=article5569oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

id	I16-R122-article5569oai
record_format	dspace
institution	Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str	I-16
repository_str	R-122
collection	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
language	Español
topic	Teoría tecnológica de la educación, epistemología de la eduación, tecnología educativa
spellingShingle	Teoría tecnológica de la educación, epistemología de la eduación, tecnología educativa Colom Cañellas, Antoni J. , PARA UNA TEORÍA TECNOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN. FUNDAMENTOS Y EPISTEMOLOGÍA
topic_facet	Teoría tecnológica de la educación, epistemología de la eduación, tecnología educativa
description	A partir de los tres mundos de K. Popper se analiza el concepto teoría de la educación y el carácter epistemológico del sabertecnológico. La tecnología de la educación se concibe como un verdadero paradigma teórico-educativo, acaso el más idóneo para el estudio de la educación. En efecto, la tecnología educativa aporta a la educación una nueva concepción del aprendizaje, unapropuesta basada en los medios y una alternativa de carácter metacognitivo, lo que implica respectivamente, plantear un formato educativo de carácter constructivista, interactivo y personalizado, verdaderos ejes vertebradores de la teoría de la educación.
format	Artículo publishedVersion Artículo revisado por pares Artículo publishedVersion Artículo revisado por pares
author	Colom Cañellas, Antoni J. ,
author_facet	Colom Cañellas, Antoni J. ,
author_sort	Colom Cañellas, Antoni J.
title	PARA UNA TEORÍA TECNOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN. FUNDAMENTOS Y EPISTEMOLOGÍA
title_short	PARA UNA TEORÍA TECNOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN. FUNDAMENTOS Y EPISTEMOLOGÍA
title_full	PARA UNA TEORÍA TECNOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN. FUNDAMENTOS Y EPISTEMOLOGÍA
title_fullStr	PARA UNA TEORÍA TECNOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN. FUNDAMENTOS Y EPISTEMOLOGÍA
title_full_unstemmed	PARA UNA TEORÍA TECNOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN. FUNDAMENTOS Y EPISTEMOLOGÍA
title_sort	para una teoría tecnológica de la educación. fundamentos y epistemología
publisher	Universidad de Antioquia
publishDate	2010
url	http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view/5569 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-062&d=article5569oai
work_keys_str_mv	AT colomcanellasantonij paraunateoriatecnologicadelaeducacionfundamentosyepistemologia AT paraunateoriatecnologicadelaeducacionfundamentosyepistemologia
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820437061074945

PARA UNA TEORÍA TECNOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN. FUNDAMENTOS Y EPISTEMOLOGÍA

Ejemplares similares