NEM MARINHEIROS NEM MILITARES: APONTAMENTOS SOBRE O COLÉGIO IZABEL DE DUMBAZINHO E A COMPANHIA DE APRENDIZES MILITARES EM GOIÁS
O presente texto objetiva compreender o motivo da criação de duas instituições que aparecem frequentemente nos relatórios dos presidentes de província e nos periódicos da segunda metade do século XIX em Goiás: a Companhia de Aprendizes Militares e o Colégio Izabel. Um elemento que chama a atenção pa...
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Revista HISTEDBR On-Line
2015
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Educação - História da Educação História da Educação – Goiás – Século XIX História da Educação de Goiás no século XIX CAPES Tertuliano de Barros, Karla Alves Honório Filho, Wolney NEM MARINHEIROS NEM MILITARES: APONTAMENTOS SOBRE O COLÉGIO IZABEL DE DUMBAZINHO E A COMPANHIA DE APRENDIZES MILITARES EM GOIÁS |
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O presente texto objetiva compreender o motivo da criação de duas instituições que aparecem frequentemente nos relatórios dos presidentes de província e nos periódicos da segunda metade do século XIX em Goiás: a Companhia de Aprendizes Militares e o Colégio Izabel. Um elemento que chama a atenção para estas instituições são as matrículas, na maior parte das vezes, compulsórias. Por que as matrículas nestas instituições foram compulsórias em uma província com poucas escolas? Para responder esta questão, pesquisamos os relatórios dos presidentes da província e periódicos da época.Estes documentos foram analisados a partir da premissa de que a institucionalização da instrução pública no século XIX teve como objetivo contemplar a população pobre, os negros e mestiços. Embora o público alvo dessas instituições fosse bem diferente (Colégio Izabel – indígenas das margens do Araguaia e Tocantins; Companhia de Aprendizes Militares – menores desvalidos da capital da província), seus objetivos eram os mesmos: civilizar e domesticar seus internos e, para isto, eram válidas todas as formas de buscar “alunos”, inclusive a “caça”. |
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