A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E DO TEMPO ESCOLAR EM CLASSES MULTISSERIADAS: NA CONTRAMÃO DA LEGISLAÇÃO

A problemática da organização do ensino nas classes multisseriadas tem sido amplamentediscutida por pesquisadores brasileiros e estrangeiros, em especial por aqueles quevivenciam a realidade desta forma de organização no meio rural no norte do país. Esteartigo tem por objetivo discutir na literatura...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ximenes-Rocha, Solange Helena, Colares, Maria Lília Imbiriba Sousa
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Revista HISTEDBR On-Line 2013
Materias:
Classes multisseriadas; Escola do campo; Política educacional
Acceso en línea:https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/histedbr/article/view/5476
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article5476oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description A problemática da organização do ensino nas classes multisseriadas tem sido amplamentediscutida por pesquisadores brasileiros e estrangeiros, em especial por aqueles quevivenciam a realidade desta forma de organização no meio rural no norte do país. Esteartigo tem por objetivo discutir na literatura a organização do espaço e do tempo nasclasses multisseriadas, tendo como objeto de análise uma pesquisa com abordagemdescritivo-analítica de natureza qualitativa desenvolvida no Estado do Pará envolvendoquatro professoras que atuavam em classes multisseriadas. Durante a coleta de dadosrealizou-se entrevistas com as professoras e observação das aulas por um semestre letivo.Neste texto se utilizam as observações realizadas como principal fonte de dados. Notou-senas classes multisseriadas que o tempo efetivamente dedicado a cada série é infinitamentemenor que o recomendado pela legislação, embora as professoras cumpram os duzentosdias letivos preconizados pela LDBEN. Conclui-se indicando que tal problemática pareceinvisível aos gestores das políticas públicas e aos legisladores e caminha na contramão doque prevê a legislação educacional brasileira.
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