A arte como um direito da criança: o papel do professor na construção de um mundo sensível

A proposta deste artigo é apresentar um panorama da pesquisa realizada pela autora sobre a concepção de arte do professor na Educação Infantil assim como a arte e sua contribuição para a educação infantil: uma política em defesa da arte como um direito da criança. Apresentam-se inicialmente algumas...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Andrade, Euzânia B. F.; UNESP – Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Ciências e Letras - Departamento de Ciências da Educação. Grupo de Pesquisa Incubadora de Gestores da Educação: Construindo Lideranças (Credenciado no CNPQ). Araraquara – SP – Brasil. 14800-901
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 2012
Acceso en línea:http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/5369
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-048&d=article5369oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
id I16-R122-article5369oai
record_format dspace
institution Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str I-16
repository_str R-122
collection Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
language Portugués
description A proposta deste artigo é apresentar um panorama da pesquisa realizada pela autora sobre a concepção de arte do professor na Educação Infantil assim como a arte e sua contribuição para a educação infantil: uma política em defesa da arte como um direito da criança. Apresentam-se inicialmente algumas leis de proteção à criança, visando à contextualização do tema. A criança nos seus primeiros anos de vida (de zero a seis anos) ainda é bastante vulnerável no que se refere a sua proteção e atenção. São várias as leis e tratados comprometidos com essa atenção, mas que ainda caminham para efetiva implantação. Por isso, apresentam-se algumas dessas leis assim como materiais que servem de subsídios para a prática pedagógica nas escolas de educação infantil. O material de análise aqui apresentado é o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (BRASIL, 1998). Este constitui-se em um conjunto de referências e orientações pedagógicas que visam contribuir com a implantação ou implementação de práticas educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças brasileiras. Sua função é contribuir com as políticas e programas de educação infantil, socializando informações, discussões e pesquisas, subsidiando o trabalho educativo de técnicos, professores e demais profissionais da educação infantil, apoiando os sistemas de ensino estaduais e municipais. No Referencial, tem-se como enfoque o princípio que se refere ao “acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética”. Aborda-se também no artigo a questão da polivalência do professor, que deve trabalhar as linguagens artísticas: Movimento, Artes Visuais e Música, todas elas necessárias ao desenvolvimento da criança. O que se observa em sala de aula é que este professor não consegue contemplar essas linguagens e quando propõe atividades na área de artes visuais, seu enfoque principal é o desenho, apresentando, em sua grande parte, cópias ou temas fechados, o que prejudica a criatividade e o desenvolvimento sensível da criança. Apresentam-se alguns desenhos como forma de registros dessas aulas e colocam-se questões referentes à concepção de arte desse professor e o modo como consegue dar conta dessa polivalência que lhe é atribuída. Questão para se pensar.
format Artículo
publishedVersion
Artículo
publishedVersion
author Andrade, Euzânia B. F.; UNESP – Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Ciências e Letras - Departamento de Ciências da Educação. Grupo de Pesquisa Incubadora de Gestores da Educação: Construindo Lideranças (Credenciado no CNPQ). Araraquara – SP – Brasil. 14800-901
spellingShingle Andrade, Euzânia B. F.; UNESP – Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Ciências e Letras - Departamento de Ciências da Educação. Grupo de Pesquisa Incubadora de Gestores da Educação: Construindo Lideranças (Credenciado no CNPQ). Araraquara – SP – Brasil. 14800-901
A arte como um direito da criança: o papel do professor na construção de um mundo sensível
author_facet Andrade, Euzânia B. F.; UNESP – Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Ciências e Letras - Departamento de Ciências da Educação. Grupo de Pesquisa Incubadora de Gestores da Educação: Construindo Lideranças (Credenciado no CNPQ). Araraquara – SP – Brasil. 14800-901
author_sort Andrade, Euzânia B. F.; UNESP – Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Ciências e Letras - Departamento de Ciências da Educação. Grupo de Pesquisa Incubadora de Gestores da Educação: Construindo Lideranças (Credenciado no CNPQ). Araraquara – SP – Brasil. 14800-901
title A arte como um direito da criança: o papel do professor na construção de um mundo sensível
title_short A arte como um direito da criança: o papel do professor na construção de um mundo sensível
title_full A arte como um direito da criança: o papel do professor na construção de um mundo sensível
title_fullStr A arte como um direito da criança: o papel do professor na construção de um mundo sensível
title_full_unstemmed A arte como um direito da criança: o papel do professor na construção de um mundo sensível
title_sort arte como um direito da criança: o papel do professor na construção de um mundo sensível
publisher Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
publishDate 2012
url http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/5369
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-048&d=article5369oai
work_keys_str_mv AT andradeeuzaniabfunespuniversidadeestadualpaulistafaculdadedecienciaseletrasdepartamentodecienciasdaeducacaogrupodepesquisaincubadoradegestoresdaeducacaoconstruindoliderancascredenciadonocnpqararaquaraspbrasil14800901 aartecomoumdireitodacriancaopapeldoprofessornaconstrucaodeummundosensivel
AT andradeeuzaniabfunespuniversidadeestadualpaulistafaculdadedecienciaseletrasdepartamentodecienciasdaeducacaogrupodepesquisaincubadoradegestoresdaeducacaoconstruindoliderancascredenciadonocnpqararaquaraspbrasil14800901 artecomoumdireitodacriancaopapeldoprofessornaconstrucaodeummundosensivel
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820436763279361

Ejemplares similares