Aproximações ao pressuposto absoluto da educação com relação ao conceito de desconstrução de Derrida
Teoricamente, busca-se expor os pressupostos, quanto às concepções voltadas para o âmbito educacional, de Jacques Derrida. Investiga-se, em seus escritos, se há um liame que permite separar e definir o que faz parte do mundo natural em contrapartida ao mundo cultural e vice-versa, quando nos reporta...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo publishedVersion Pesquisa bibliográfica |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Filosofia e Educação
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/rfe/article/view/5324 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article5324oai |
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| Sumario: | Teoricamente, busca-se expor os pressupostos, quanto às concepções voltadas para o âmbito educacional, de Jacques Derrida. Investiga-se, em seus escritos, se há um liame que permite separar e definir o que faz parte do mundo natural em contrapartida ao mundo cultural e vice-versa, quando nos reportamos ao estudo do homem e de suas ações, porque esta dualidade natureza/cultura é fundamental para saber da possibilidade de modificação do ser humano, pressuposto este, absoluto para a educação. Conclui-se que Derrida, ao defender a não existência da ontologia antropológica, com seus resultados, invalida os seus próprios pressupostos, os quais estão assentados em um sujeito enunciador. |
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