Repensar as Lideranças Escolares em Questões de Aprendizagem e Equidade
Este texto centra-se na problemática das lideranças em contextos escolares de autonomia, numa conjuntura de inconsistências estruturais, processuais, ideológicas e praxeológicas que são vividas e sentidas na governação das escolas portuguesas. Consideramos que as práticas de liderança se desenvolvem...
Guardado en:
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Revista Lusófona de Educação
2015
|
| Acceso en línea: | http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/5129 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=pt/pt-003&d=article5129oai |
| Aporte de: |
| id |
I16-R122-article5129oai |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
| institution_str |
I-16 |
| repository_str |
R-122 |
| collection |
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
| language |
Portugués |
| description |
Este texto centra-se na problemática das lideranças em contextos escolares de autonomia, numa conjuntura de inconsistências estruturais, processuais, ideológicas e praxeológicas que são vividas e sentidas na governação das escolas portuguesas. Consideramos que as práticas de liderança se desenvolvem em processos humanos complexos, sociais e afetivos onde a comunicação toma lugar de destaque nas questões da aprendizagem e da equidade. Neste sentido, assumimos como necessária a (re)conceitualização da organização educativa enquanto Escola-cidade (Correia, 2008) e enquanto espaço de desenvolvimen- to de uma agência humana capaz (Ferreira, 2012a) de refletir as lideranças escolares em novas formas de comunicação, criatividade e decisão na escola autónoma. Apoiando-nos então, no paradigma da interpelação defendido por Correia (1998), entendemos a importância da relação e da comunicação, do diálogo, da participação coletiva na construção duma escola autónoma e(a)fetivamente democrática e de qualidade. Conscientes dos desafios que se colocam às escolas autónomas e aos seus/suas diretores/as em defesa de uma escola pública para a equidade e a aprendizagem trazemos à discussão neste artigo intertextualidades e a reconstrução das lideranças escolares. Palavras-chave: liderança; equidade; aprendizagem. |
| author |
Ferreira, Elisabete; Universidade do Porto Correia, José Alberto; Universidade do Porto Lopes, Adélia; Universidade do Porto |
| spellingShingle |
Ferreira, Elisabete; Universidade do Porto Correia, José Alberto; Universidade do Porto Lopes, Adélia; Universidade do Porto Repensar as Lideranças Escolares em Questões de Aprendizagem e Equidade |
| author_facet |
Ferreira, Elisabete; Universidade do Porto Correia, José Alberto; Universidade do Porto Lopes, Adélia; Universidade do Porto |
| author_sort |
Ferreira, Elisabete; Universidade do Porto |
| title |
Repensar as Lideranças Escolares em Questões de Aprendizagem e Equidade |
| title_short |
Repensar as Lideranças Escolares em Questões de Aprendizagem e Equidade |
| title_full |
Repensar as Lideranças Escolares em Questões de Aprendizagem e Equidade |
| title_fullStr |
Repensar as Lideranças Escolares em Questões de Aprendizagem e Equidade |
| title_full_unstemmed |
Repensar as Lideranças Escolares em Questões de Aprendizagem e Equidade |
| title_sort |
repensar as lideranças escolares em questões de aprendizagem e equidade |
| publisher |
Revista Lusófona de Educação |
| publishDate |
2015 |
| url |
http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/5129 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=pt/pt-003&d=article5129oai |
| work_keys_str_mv |
AT ferreiraelisabeteuniversidadedoporto repensarasliderancasescolaresemquestoesdeaprendizagemeequidade AT correiajosealbertouniversidadedoporto repensarasliderancasescolaresemquestoesdeaprendizagemeequidade AT lopesadeliauniversidadedoporto repensarasliderancasescolaresemquestoesdeaprendizagemeequidade |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820436103725058 |