EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PÚBLICA NO PONTAL MINEIRO: NOTAS SOBRE O COLÉGIO COMERCIAL OFICIAL (1965-1979)

Este trabalho tem como objeto a história do Colégio Comercial Oficial de Ituiutaba (MG), delimitada pelo seu ano de criação em 1965, até sua fusão com outra instituição em 1979, dando início a uma nova etapa. Nesse município mineiro não havia a oferta de ensino profissional público e gratuito, de ma...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Souza, Sauloéber Társio de, Silva, Jóbio Balduíno da
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Revista HISTEDBR On-Line 2013
Materias:
Educação
Brasil; educação profissional; ditadura civil-militar; história da educação;
História da Educação
Acceso en línea:https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/histedbr/article/view/4869
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article4869oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Este trabalho tem como objeto a história do Colégio Comercial Oficial de Ituiutaba (MG), delimitada pelo seu ano de criação em 1965, até sua fusão com outra instituição em 1979, dando início a uma nova etapa. Nesse município mineiro não havia a oferta de ensino profissional público e gratuito, de maneira que o Colégio Comercial Oficial foi importante não apenas pelo seu pioneirismo, mas por desempenhar papel social destacado, pois passou a atender alunos das classes populares que possuíam a expectativa de ascensão social, mas que em muitos casos não se concretizou. Também contou com jovens de classes privilegiadas em seus quadros que não projetavam formação em nível superior. As reflexões sobre as origens dessa escola são articuladas ao contexto socioeconômico nacional sob a ditadura civil-militar que estimulou a educação profissionalizante em suas reformas educacionais como forma de conter a demanda por ensino superior. Para a consecução desse trabalho buscamos fontes bibliográficas, documentais, iconográficas e orais que possibilitaram enfocar essa parte da história da educação profissional pública, uma maneira de se valorizar os estudos voltados para esse tipo de instituição, objeto de escassas pesquisas no campo.
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