Estado de la cuestión de la formación docente en educación en medios

Este artículo da cuenta del estado de la cuestión en la última década sobre la formación docente en educación en medios, con un énfasis en el caso de Chile. Para llevarlo a cabo realicé un corpus de 28 art&ia...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Andrada Sola, Pablo
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Chile. Instituto de la Comunicación e Imagen 2015
Materias:	Educación en medios; Formación docente; Estado de la cuestión,
Acceso en línea:	http://www.comunicacionymedios.uchile.cl/index.php/RCM/article/view/36700 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cl/cl-002&d=article36700oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

Descripción
Sumario:	Este artículo da cuenta del estado de la cuestión en la última década sobre la formación docente en educación en medios, con un énfasis en el caso de Chile. Para llevarlo a cabo realicé un corpus de 28 artículos académicos publicados entre 2005 y 2015 acerca de este tema. El análisis de estos artículos muestra las principales características de la oferta y de las propuestas en educación en medios para los docentes. A la vez, identifico cinco enfoques en los estudios realizados en este periodo – alfabetización digital, competencias, carencias, creencias y epistemología -, los cuales coinciden en que la formación en educación en medios para los (futuros) profesores es clave para contar con una ciudadanía preparada para la era digital.