RODRIGUES DÓRIA, CARLOS SILVEIRA E A REFORMA DE IMPLANTAÇÃO DOS GRUPOS ESCOLARES EM SERGIPE

Os grupos escolares foram erigidos como símbolo da modernidade pedagógica propostapela República no Brasil. O modelo de ensino primário por eles representado foiinaugurado em São Paulo no final do século XIX. A partir de então, a experiência foiexpandida para outros estados da Federação, inclusive,...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Azevedo, Crislane Barbosa de
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Revista HISTEDBR On-Line 2012
Materias:
Reforma da instrução; Grupos Escolares; Primeira República; Sergipe
Acceso en línea:https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/histedbr/article/view/3637
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article3637oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Os grupos escolares foram erigidos como símbolo da modernidade pedagógica propostapela República no Brasil. O modelo de ensino primário por eles representado foiinaugurado em São Paulo no final do século XIX. A partir de então, a experiência foiexpandida para outros estados da Federação, inclusive, com a participação de profissionaispaulistas em algumas reformas da instrução, a exemplo do que ocorreu com Sergipe. Estapesquisa investigou a Reforma de 1911 em Sergipe, responsável pela implantação dosgrupos escolares no estado. A Reforma ocorrida no governo de José Rodrigues da CostaDória (1908-1911) contou com a participação do Professor paulista Carlos Silveira em1911. Com base em pesquisa bibliográfica e documental, inferimos que o projetosergipano, alvo de críticas e oposição, apropriou-se da experiência paulista, no entanto, nãose mostrando como simples transplantação do modelo.
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