La pedagogía de proyectos en la escuela: una revisión de sus fundamentos filosóficos y psicológicos

El artículo de reflexión derivado de la investigación La pedagogía de proyectos en la escuela: una revisión de sus fundamentos filosóficos y psicológicos, presenta un análisis global del enfoque denominado hoy Pedagogía de Proyectos, desde un recorrido histórico y epistemológico que intenta dar cuen...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: García Vera, Nylza Offir; Universidad Pedagógica Nacional
Formato: Artículo revisado por pares
Lenguaje:Español
Publicado: International Journal of Research in Education 2012
Materias:
Filosofía de la pedagogía; método de proyectos; pragmatismo; constructivismo; educación
Pedagogy; Philosophy; Project Method in the Teaching; Pragmatism; Constructivism; Education
Philosophie de l'éducation; méthode projet; pragmatisme;constructivisme; éducation
Filosofia da educação; método de projeto; pragmatismo; construtivismo; educação
Acceso en línea:http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3583
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-031&d=article3583oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description El artículo de reflexión derivado de la investigación La pedagogía de proyectos en la escuela: una revisión de sus fundamentos filosóficos y psicológicos, presenta un análisis global del enfoque denominado hoy Pedagogía de Proyectos, desde un recorrido histórico y epistemológico que intenta dar cuenta de sus orígenes y fundamentos teóricos constitutivos desde la filosofía con el pragmatismo, desde la psicología con el constructivismo, aplicados o recontextualizados en el campo educativo y pedagógico. Lo anterior en la perspectiva de señalar algunos puntos críticos derivados de tales fundamentos y de avizorar las posibles implicaciones para la cultura escolar.
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