Nuevas concepciones de autoridad y cambios en las relaciones de violencia en la familia y la escuela

Este artículo presenta algunas reflexiones sobre las transformaciones en las concepciones de la autoridad y su relación con las violencias difusas en la familia y la escuela configuradas en el marco conceptual del proyecto de investigación Violencia escolar en Bogotá: una mirada desde las familias,...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	García Sánchez, Bárbara Yadira, Guerrero Barón, Javier
Formato:	Artículo revisado por pares
Lenguaje:	Español
Publicado:	International Journal of Research in Education 2012
Materias:	Autoridad; violencia familiar; abuso del niño; violencia en la educación Authority; Family Violence; Child Abuse; Violence in Education Autorité; violence familier; harcèlement de l′enfant; violence dans l′éducation Autoridade; violência familiar; abuso infantil; violência na educação
Acceso en línea:	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3566 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-031&d=article3566oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	Este artículo presenta algunas reflexiones sobre las transformaciones en las concepciones de la autoridad y su relación con las violencias difusas en la familia y la escuela configuradas en el marco conceptual del proyecto de investigación Violencia escolar en Bogotá: una mirada desde las familias, los maestros y los jóvenes. Aplicación de un modelo cualitativo de investigación y prevención en familia, escuela y barrio, el cual aplicó metodologías cualitativas, con base en el modelo Núcleos de Educación Social para la prevención de violencias difusas con grupos de padres y madres, profesores, estudiantes y líderes barriales durante los años 2009 y 2010 en cinco instituciones educativas oficiales, modelo basado en fundamentos de la Investigación Acción Participativa, IAP.
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