Docencia y formación científica universitaria

Un tema importante en el ámbito universitario es el desarrollo científico y la incorporación de la investigación como un proceso y una función “natural” de la docencia. Se propone analizar el contexto de las comunidades académicas y las posibilidades de un desarrollo docente que incorpore el tema ci...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rojas Betancur, Hector Mauricio; Universidad Industrial de Santander
Formato: Artículo revisado por pares
Lenguaje:Español
Publicado: International Journal of Research in Education 2012
Materias:
Investigación científica; metodología en educación superior; formación profesional de investigadores; estudiantes de educación superior
Acceso en línea:http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3560
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-031&d=article3560oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Un tema importante en el ámbito universitario es el desarrollo científico y la incorporación de la investigación como un proceso y una función “natural” de la docencia. Se propone analizar el contexto de las comunidades académicas y las posibilidades de un desarrollo docente que incorpore el tema científico de manera significativa en los procesos de formación y en el horizonte de la incorporación de los estudiantes a los sistemas de investigación universitaria, para destacar que las universidades tienen un discurso políticamente bien estructurado, pero cuestionables resultados en producción científica, formación de comunidades académicas y formación investigativa de los jóvenes. Transferencia a la prácticaSe aborda el análisis de la ciencia y la investigación en la universidad como prácticas sociales que tienen un fuerte componente político y dependen de la acción pública que los participantes les imprimen. Para ello es importante plantear la renovación en las prácticas pedagógicas en la universidad colombiana que dé mayor sentido a una docencia para la formación en investigación en el contexto universitario, en especial en el desarrollo de las comunidades académicas y la inclusión de los estudiantes en los procesos científicos.
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