“La próxima profesora será… Tereza Rico”:Explorando el posicionamiento de géneros en un salón de clase de preescolar femenino

Este artículo presenta un Análisis de Discurso Feminista Postestructuralista (FPDA, por sus siglas en inglés) para examinar el posicionamiento de géneros en un salón de clase de preescolar femenino en Colombia, donde el inglés para la mayoría es enseñado / aprendido como una lengua extranjera. Despu...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Castañeda Peña, Harold Andrés
Formato: Artículo revisado por pares
Lenguaje:Inglés
Publicado: International Journal of Research in Education 2012
Materias:
Profesoras de niñas; discursos contradictorios; género; post-estructuralismo; Análisis de Discurso Feminista; Post-estructuralista (FPDA); Inglés como Lengua Extranjera (EFL)
Acceso en línea:http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3529
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-031&d=article3529oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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