Madison e Dahl: da república a poliarquia

http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2014v11n2p42Qual é a relação entre as teorias política clássica e contemporânea? O principal objetivo desse trabalho é responder a referida questão. Em termos metodológicos, examinam-se alguns conceitos analisados por James Madison e Robert Dahl em perspectiva com...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Silva Junior, José Alexandre; Universidade Federal de Alagoas, Figueiredo Filho, Dalson Britto; Universidade Federal de Pernambuco, Paranhos, Ranulfo; Universidade Federal de Alagoas, Setti, Gabriel Augusto Miranda; Universidade Federal de Alagoas, Nascimento, Willber; Universidade Federal de Pernambuco
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Portugués
Publicado:	Universidade Federal de Santa Catarina 2014
Materias:	Ciências Humanas; Ciência Política; Sociologia Separação de poderes; República; Poliarquia; Madison; Dahl
Acceso en línea:	https://periodicos.ufsc.br/index.php/emtese/article/view/1806-5023.2014v11n2p42 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-033&d=article35293oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2014v11n2p42Qual é a relação entre as teorias política clássica e contemporânea? O principal objetivo desse trabalho é responder a referida questão. Em termos metodológicos, examinam-se alguns conceitos analisados por James Madison e Robert Dahl em perspectiva comparada. Em particular, o foco repousa sobre as noções madisonianas de facção, separação de poderes e república e sobre o conceito de poliarquia proposto por Dahl. Dessa maneira, descrevemos a continua influência de certos aspectos próprios da teoria política clássica no modo como a teoria contemporânea lida com o tema. Concluímos que a contribuição dos autores clássicos permite que a teoria política contemporânea seja capaz de tentar oferecer explicações mais robustas aos “novos” problemas enfrentados pela disciplina.
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