Lectura compartida de cuentos: una experiencia en España y México

Cuatro maestras, bajo una misma tarea de discusión, asumen distintas metas que van a influir en la construcción conjunta de diversas estrategias en el llamado proceso de elaboración de la información. Para ello: (i) Generamos unas categorías de análisis, a partir de un instrumento de observación. (i...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: González García, Javier; Universidad de California
Formato: Artículo revisado por pares
Lenguaje:Español
Publicado: International Journal of Research in Education 2012
Materias:
Procesos cognitivos; pedagogía; prácticas de la enseñanza
Acceso en línea:http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3393
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-031&d=article3393oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
id I16-R122-article3393oai
record_format dspace
institution Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str I-16
repository_str R-122
collection Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
language Español
topic Procesos cognitivos; pedagogía; prácticas de la enseñanza
spellingShingle Procesos cognitivos; pedagogía; prácticas de la enseñanza
González García, Javier; Universidad de California
Lectura compartida de cuentos: una experiencia en España y México
topic_facet Procesos cognitivos; pedagogía; prácticas de la enseñanza
description Cuatro maestras, bajo una misma tarea de discusión, asumen distintas metas que van a influir en la construcción conjunta de diversas estrategias en el llamado proceso de elaboración de la información. Para ello: (i) Generamos unas categorías de análisis, a partir de un instrumento de observación. (ii) Ofrecemos la descripción de diversas secuencias didácticas. (iii) Analizamos y comparamos la evolución de las estrategias de interacción desplegadas. El análisis conjunto de las categorías de análisis ofrece una diferencia muy útil entre dos estrategias de aprendizaje, que son claves en los objetivos de lectura de narraciones: recuperación y comprensión.
format Artículo revisado por pares
Artículo revisado por pares
author González García, Javier; Universidad de California
author_facet González García, Javier; Universidad de California
author_sort González García, Javier; Universidad de California
title Lectura compartida de cuentos: una experiencia en España y México
title_short Lectura compartida de cuentos: una experiencia en España y México
title_full Lectura compartida de cuentos: una experiencia en España y México
title_fullStr Lectura compartida de cuentos: una experiencia en España y México
title_full_unstemmed Lectura compartida de cuentos: una experiencia en España y México
title_sort lectura compartida de cuentos: una experiencia en españa y méxico
publisher International Journal of Research in Education
publishDate 2012
url http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3393
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-031&d=article3393oai
work_keys_str_mv AT gonzalezgarciajavieruniversidaddecalifornia lecturacompartidadecuentosunaexperienciaenespanaymexico
AT gonzalezgarciajavieruniversidaddecalifornia asharedreadingofshortstoriesanexperienceinspainandmexico
AT gonzalezgarciajavieruniversidaddecalifornia leituracompartilhadadecontosumaexperiencianaespanhaemexico
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820435444170755

Ejemplares similares