DA PALAVRA DO OUTRO À PALAVRA PRÓPRIA: CONVITE À AUTORIA DE PROFESSORAS

Afirmar o caráter político da educação é compreendê-la em estreita relação com a sociedade na medida em que é a expressão de suas crenças, valores e esperanças sociais. Escrever e socializar saberes produzidos na prática cotidiana significa legitimar professoras, suas práticas e autorias. Para isso,...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Mendes, Maria Francisca; SME/RJ
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Portugués
Publicado:	Universidade do Estado do Rio de Janeiro 2016
Materias:	Educação Escritas de professoras; Documentação narrativa; Professora pesquisadora; Cotidiano educativo.
Acceso en línea:	http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/24883 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-037&d=article24883oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

id	I16-R122-article24883oai
record_format	dspace
institution	Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str	I-16
repository_str	R-122
collection	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
language	Portugués
topic	Educação Escritas de professoras; Documentação narrativa; Professora pesquisadora; Cotidiano educativo.
spellingShingle	Educação Escritas de professoras; Documentação narrativa; Professora pesquisadora; Cotidiano educativo. Mendes, Maria Francisca; SME/RJ DA PALAVRA DO OUTRO À PALAVRA PRÓPRIA: CONVITE À AUTORIA DE PROFESSORAS
topic_facet	Educação Escritas de professoras; Documentação narrativa; Professora pesquisadora; Cotidiano educativo.
description	Afirmar o caráter político da educação é compreendê-la em estreita relação com a sociedade na medida em que é a expressão de suas crenças, valores e esperanças sociais. Escrever e socializar saberes produzidos na prática cotidiana significa legitimar professoras, suas práticas e autorias. Para isso, é fundamental estabelecer uma postura dialógica na qual a palavra da professora seja retirada do anonimato e tenha reconhecidos não só sua palavra, mas os sentidos que imprime ao campo pedagógico. A documentação narrativa, sublinhada por Suarez (2013), constitui o saber produzido acerca das experiências cotidianas que só as professoras que habitam esse mundo educativo podem dizer/escrever.
format	Artículo publishedVersion Artículo publishedVersion
author	Mendes, Maria Francisca; SME/RJ
author_facet	Mendes, Maria Francisca; SME/RJ
author_sort	Mendes, Maria Francisca; SME/RJ
title	DA PALAVRA DO OUTRO À PALAVRA PRÓPRIA: CONVITE À AUTORIA DE PROFESSORAS
title_short	DA PALAVRA DO OUTRO À PALAVRA PRÓPRIA: CONVITE À AUTORIA DE PROFESSORAS
title_full	DA PALAVRA DO OUTRO À PALAVRA PRÓPRIA: CONVITE À AUTORIA DE PROFESSORAS
title_fullStr	DA PALAVRA DO OUTRO À PALAVRA PRÓPRIA: CONVITE À AUTORIA DE PROFESSORAS
title_full_unstemmed	DA PALAVRA DO OUTRO À PALAVRA PRÓPRIA: CONVITE À AUTORIA DE PROFESSORAS
title_sort	da palavra do outro à palavra própria: convite à autoria de professoras
publisher	Universidade do Estado do Rio de Janeiro
publishDate	2016
url	http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/24883 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-037&d=article24883oai
work_keys_str_mv	AT mendesmariafranciscasmerj dapalavradooutroapalavrapropriaconviteaautoriadeprofessoras
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820434417614848

DA PALAVRA DO OUTRO À PALAVRA PRÓPRIA: CONVITE À AUTORIA DE PROFESSORAS

Ejemplares similares