Configuraciones, sentidos y articulaciones de los procesos de formación en Investigación Social
La reflexión pedagógica, entendida como un ejercicio fenomenológico sobre experiencias vividas, busca explicar los fenómenos, los hechos y las prácticas formativas. Esta reflexión da cuenta de las perspectivas que asumen, replican o transforman los docentes que forman en investigación social. Este...
Guardado en:
| Autor principal: | Ghiso Cotos, Alfredo; Universidad de Antioquia |
|---|---|
| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Editorial L. Vieco e Hijas
2015
|
| Acceso en línea: | http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistraso/article/view/24258 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-058&d=article24258oai |
| Aporte de: |
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